一、均衡發展

獎勵計劃活動讓參加者實踐學校學習與課外活動的均衡發展／工作與工餘活動的均衡發展。

參加者需要完成四或五科活動，其中包括體能的訓練、個人興趣的培養、與人相處的技巧、對社會的服務等，務求身心都同時得到均衡發展。

二、彈性極大

只要符合最低的年齡規定，參加者即可從任何一個章級開始活動，而不需硬性規定由銅章開始，這給予參加者更大的彈性去因應個人能力及時間限制去考取獎章。

參與活動的時間分配，亦由參加者自行決定，在課餘或工餘時間自行參與活動，在完成一個科別的活動後，可自行決定何時開始另一科活動。基本上，參加者只要在25歲生日前完成某個章級活動，即可獲頒授獎狀及獎章。

三、非競爭性

獎勵計劃著重參與，而非競爭。參加者在每科活動的表現，純是個人成就，按自己的程度而訂定目標，而非爭遂一既定的標準，亦不需與其他參加者比較；因此，人人皆可完成自己的活動計劃而獲獎。向自己挑戰，才是獎勵計劃的精粹。

四、自發參與

獎勵計劃活動並非一個教學課程，也非一套訓練活動，沒有既定的形式跟從，參加者需為自己設計參與形式：從哪個章級、哪個科別開始，都要自己計劃，自行找尋合適的評核活動，安排活動時間等，培養年青人積極主動的優點。